Математика мешает ученикам мыслить креативно...
17 мая 2010 в 14:02
Гайдпаркер: Владимир Гречанинов http://gidepark.ru/post/article/index/id/62596/
Математика мешает ученикам мыслить креативно..." Министр образования РФ"
Помню, лет 15 назад я поинтересовался у одной шапочной знакомой, в какой вуз собирается поступать ее сын, вообще-то довольно туповатый малый. Что-то техническое?
- Ну что вы, какая техника, он у меня чистый гуманитарий.
Имелось в виду, что ее дурковатый акселерат-переросток в мешковатых штанах ни черта не смыслит в физике, математике, геометрии, астрономии и множестве других дисциплин и потому дорога ему только она – в писатели, режиссеры, экономисты, политики, политтехнологи, в крайнем случае, в топ-менеджеры. В общем, туда, где вечное сияние чистого разума и хорошие бабки.
Не знаю, что там дальше случилось с этим юношей, но с нашей страной произошел именно этот постиндустриальный кошмар – построенная технарями и достаточно развитая техническая держава попала в руки так называемых чистых гуманитариев - убогих, глупых, дурно образованных, самонадеянных и жадных менеджеров, которых мы наплодили без счета. Результаты налицо – разваливающаяся инфраструктура, падающие дома и самолеты, катастрофическое отставание от цивилизованного мира по всем статьям. Из ХХ века мы шагнули не в ХХI век, а в девятнадцатый, а может и в семнадцатый. Впрочем, в чисто гуманитарных областях как то литература, театр, кино успехов тоже не наблюдается.
Полный порядок только с холуйской попсой и убогим поселковым юмором - включаешь телевизор, а они всегда там, поют и веселятся, славят родную партию. И с бонусами тех самых чистых гуманитариев.
Сон разума порождает чудовищ и петриков, на эту тему я уже снимал, но об этом нужно напоминать постоянно.
Я не люблю нашу школу, на мой взгляд, за два последних десятилетия она деградировала почти до последний степени. Как любой отец я могу привести множество примеров школьной глупости, бездарности, некомпетентности и коррупции. Но если мы в 21 веке заменим естественные дисциплины идеологической брехней, ничего хорошего в этом веке нас точно не ждет.
Законопроект номер 308243-5 "О внесении изменений в отдельные законодательные акты Российской Федерации в связи с совершенствованием правового положения государственных (муниципальных) учреждений" (зашифрован круто, однако зная номер легко найти в инете)
Суть законопроекта в том, что с 1 января 2011 года для бюджетных учреждений всех уровней: школ и других учебных заведений; больниц и поликлиник, медицинских центров и др.; библиотек, музеев и др. прекращается бюджетно-сметное финансирование. Работа переводится на коммерческую основу, т.е. предоставляется право получать доходы (от госзаказов и на рынке) и распоряжаться ими. Небольшая часть государственных (муниципальных) учреждений будет преобразована в казённые учреждения (органы власти, силовые ведомства, СИЗО, детские дома, лепрозории и противочумные учреждения) с сохранением бюджетного финансирования.
Этот законопроект с зашифрованным названием является принципиальным и означает переломный момент в ходе кризиса. Он был принят так тихо и в первом, и во втором чтении, что почти никто этого даже не заметил.
Новый закон предполагает резкое сокращение обязательств государства. Государство снимает с себя ответственность за самые массовые системы, предоставляющие населению жизненно важные социальные блага.
Построенная технарями развитая страна уже к 80-м годам прошлого века дышала на ладан, потому что экономистов на душу населения было в сотни раз меньше, нежели технарей.
В обществе должен поддерживаться баланс специалистов гуманитарного и технического толка. Тем более, в обществе с рыночной экономикой. Засилье технарей привело к буму гуманитарного обучения, который, кстати, сейчас спадает. Все чаще идут учиться на инженеров и физиков, нежели на экономистов и юристов.
Да и нужно понимать, что плохой инженер - хуже хорошего юриста, как и плохой юрист - хуже хорошего инженера. Вопрос не всегда в специальности, а в компетентности. То, что сейчас учит стали хуже - факт.